在数学轧制级的陷阱

FCPS高中生伤害与新的数学分级系统:滚动成绩册。

Catherine+Ferro-Manzanares+disapproves+of+the+new+math+grading+system.

佳佳奥谢

凯瑟琳·铁雷斯的新的数学分级系统不赞成。

凯瑟琳铁苹果园,nyhets通过råer

一旦开始了2018-2019学年,李同学介绍在他们的数学课滚动档次。滚动数学等级的概念是你开始每个新季度与您在一季度收到的档次。而值得高兴的是数学系正试图寻找新的途径和方法,帮助学生取得好成绩,结合侧翻等级是哪些学生仍在努力适应急剧和不公平的变化。

在本学年开始,我是来自州的一个新的大二学生,参加首次李高中,并采取代数2个荣誉。学习滚动数学品位为新的给我,我挣扎着代数2的挑战,因为我在第一季度持续,感觉就像我的成绩是在坟墓和恢复它变得越来越困难。在我的第二季度开始,我切换到常规代数2类。我开始季度的百分之六十F I代数2个荣誉已收到。即使如此,我下定决心要挽救自己,让我知道我是有能力的档次。

我很失望地发现,轧制级的概念,使得它很难为我带来我的成绩了。从我的第一季度我个代数花了2个荣誉是可怜,为了给我筹集我的成绩,我在我的正则代数LL级的得分相当不错,在测试和测验。我也不得不依靠,希望我的新老师会分配足够的测验和考试对我来说,能够平衡掉成绩不好我在代数2所获荣誉数量。

像我一样,其他学生在李很难适应他们的新的数学课在第一季度。这是可以预料的,因为我们赋予了新的课程,每年为不同的教师。要求从不同的数学课李同学他们的意见是对的翻转数学等级什么的时候,很多人不赞成新的分级制度。大部分学生说,不能够有一个新的开始开始本季度取得了他们的数学比较难。它是很难让学生把他们的等级时,他们被迫开始与低年级,这导致他们在阶级斗争,甚至更多。

我问了几个周围的人对自己与问题的滚动年级意见学校。大多数谁提出问题的学生都在几何,代数两个IB HL数学,我发现,在李本有争议的话题一般的看法是对侧翻的数学成绩。

大二萨米尔贝格学生在几何与MS。网站,查看滚动等级为一些惩罚学生。 “它成为孩子谁在类一个f,以提高更难。他们无法开始新的,这使一个很大的压力他们,”贝格说。

滚动档次不为学生,尤其是那些谁在数学挣扎有益。那些谁擅长数学将是能够保持自己的等级不会有这种分级制度变化的任何问题,因为他们每一个季度的强劲玩完。但谁与争数学的学生与他们的成绩来麻烦。

如果成绩簿不翻身,我与其他职业者一起,将与一个新的开始,新的起点开始自己的宿舍。是的,这可能是谁也不会在新的工作单位补习班教师有益的制度,但在现实中,它伤害了学生。决定做出改变这个大的时候,学生们的福祉应该永远是第一位的。